Logopedárium: Diagnostika – Odporúčania – Cvičenia
Praktická metodika, diagnostické postupy a cvičenia pre deti v MŠ a ZŠ - pre logopédov, učiteľov, špeciálnych pedagógov aj rodičov.
Pre MŠ a ZŠ
Diagnostika s metodikou
Získajte praktickú oporu pre každodenné povinné riešenie odpadovej agendy. Príručka vám pomôže viesť evidenciu, pripraviť povinné hlásenia, sledovať dôležité termíny a skontrolovať dokumentáciu pred kontrolou. Nemusíte zakaždým prechádzať zákony, vyhlášky a množstvo rôznych zdrojov. Overené postupy, odborné vysvetlenia, checklisty a potrebné formuláre máte prehľadne na jednom mieste.
Cena od 169 €
bez DPH a nákladov na dopravu.
Jedno cvičenie nestačí. Dieťa potrebuje správny postup.
Čo s Logopedáriom zvládnete?
-
Zorientujete sa vo vývine reči a jazyka.
Rozlíšite prirodzené vývinové odlišnosti od signálov, ktoré už vyžadujú odbornú pozornosť. -
Získate oporu pri diagnostike.
Nájdete postupy, ktoré vám pomôžu systematicky posúdiť rečové, jazykové, fonologické aj komunikačné ťažkosti dieťaťa. -
Vyberiete vhodné cvičenia podľa potrieb dieťaťa.
Pracujte cielene s výslovnosťou, sluchovým a zrakovým vnímaním, grafomotorikou, oromotorikou či komunikačnými schopnosťami. -
Ušetríte čas pri príprave.
Nemusíte skladať materiály z rôznych zdrojov. Metodické odporúčania, cvičenia a pracovné listy máte na jednom mieste. -
Lepšie zapojíte rodičov do spolupráce.
Získate zrozumiteľné podklady a námety, ktoré možno odporučiť aj na domácu prácu. -
Budete sledovať pokrok dieťaťa s jasnejším plánom.
Vďaka štruktúrovaným postupom nepracujete „pocitovo“, ale podľa konkrétnych oblastí rozvoja.
Prelistujte si ukážku publikácie
Odborne spracovaný obsah
Publikáciu pripravoval tím približne 20 logopédov a odborníkov na vývin reči a jazyka.
Od diagnostiky po cvičenie
Nezostanete pri teórii. Získate konkrétne postupy, programy a materiály využiteľné v praxi.
Pre odborníkov aj rodičov
Obsah je navrhnutý tak, aby pomohol v poradni, škole, škôlke aj pri podpornej práci doma.
Jedno cvičenie nestačí. Dieťa potrebuje správny postup.
Pracovné listy, hry a cvičenia nájdete aj voľne na internete. Samy osebe vám však nepovedia, ktoré cvičenie je vhodné práve pre konkrétne dieťa, v akom poradí ho zaradiť ani na čo si pri práci všímať.
Logopedárium spája odborné poznatky s praktickou použiteľnosťou. Pomôže vám porozumieť súvislostiam, zvoliť cielený postup a pracovať s dieťaťom tak, aby cvičenia mali zmysel — nie aby len vyplnili čas.
Obsah publikácie:
1. Reč v histórii ľudského rodu
2. Vývin reči
2.1. Raný vývin reči
2.2. Oneskorený vývin reči
2.3. Dvojjazyčnosť – bilingvizmus
2.4. Rozvoj fonologických schopností a fonematického uvedomovania
2.5 Školská zrelosť a pripravenosť na školu v kontexte s fonologickým uvedomovaním
2.6 Verbálna komunikácia v rodine ako prostriedok rozvoja jazykových a rečových zručností u detí
3. Diferenciálna diagnostika porúch reči a jazyka
3.1. Súčasné trendy na Slovensku
3.2. Vývinová dysfázia
3.3. Verbálna dyspraxia
3.4. Balbuties – zajakavosť
3.5. Myofunkčná porucha
3.6. Poruchy hlasu v detskom veku
3.7. Poruchy reči a jazyka ako symptóm
3.8. Dyslália – porucha zvukovej roviny reči
3.9 Narušený príjem potravy v dôsledku zmeneného percepčného vnímania
3.10 Dyslália a vývinové poruchy reči (diferenciálno-diagnostické kritériá)
4. Možnosti rozvíjania komunikačných schopností dieťaťa s autizmom
4.1. Možnosti rozvíjania komunikačných schopností dieťaťa s autizmom
4.2. Cvičenia na rozvíjanie komunikačných schopností a sociálnych zručností u detí s autizmom
5. Starostlivosť o deti s poruchami reči a jazyka v predškolskom a školskom veku
6. Stimulačné programy pre rozvoj reči a jazyka
6.1. Stimulačné programy pre rozvoj reči a jazyka
6.2. Dychové cvičenia
6.3. Rytmické a iné cvičenia
6.4. Cvičenia na rozvoj orálnej praxie
6.5. Cvičenia na posilnenie jazyka
6.6. Vyučovanie cudzieho jazyka v primárnom vzdelávaní – metóda CLIL
6.7 Skloňovanie podstatných mien – nácvik koncoviek
6.8 Kategorizácia
6.9 Hlasová výchova
7. Cvičenia na podporu zrakového vnímania
7.1 Rozvoj zrakového vnímania
7.2 Hry na rozvoj zrakového vnímania a zrakovej pamäti u detí s vývojovou dysfáziou
(Vek 3-4 roky, expresívna, stredne ťažká VD)
7.3 Hry na rozvoj zrakového vnímania a zrakovej pamäti u detí s vývojovou dysfáziou
(Vek 5-6 rokov, expresívna, stredne ťažká VD)
8. Motorické a grafomotorické cvičenia
8.1 Hry a cvičenia na rozvoj hrubej motoriky u dieťaťa s vývojovou dysfáziou
(Vek 3-4 roky, expresívna, stredne ťažká VD)
8.2 Hry a cvičenia na rozvoj hrubej motoriky u dieťaťa s vývojovou dysfáziou
(Vek 5-6 rokov, expresívna, stredne ťažká VD)
8.3 Hry na rozvoj grafomotoriky u dieťaťa s vývojovou dysfáziou
(Vek 3-4 roky, expresívna, stredne ťažká VD)
8.4 Hry na rozvoj grafomotoriky u dieťaťa s vývojovou dysfáziou
(Vek 5-6 rokov, expresívna, stredne ťažká VD)
9. Zásady optimálnej a efektívnej komunikácie
9.1 Cvičenia na osvojenie jazyka pre učiteľov a rodičov
10. Individuálne začlenenie detí s Narušenou komunikačnou schopnosťou (NKS)
10.1 NKS detí a žiakov s mentálnym postihnutím v multikultúrnom edukačnom prostredí (výskum)
11. Terapeutické metódy, postupy a aktuálne trendy
11.1 Biofeedbackové a neurofeedbackové postupy v liečbe porúch reči
11.2 Augmentatívna a alternatívna komunikácia v podmienkach špeciálnej školy
Online zložka obsahuje:
- pracovné listy – grafomotorika
- pracovné listy – kognícia
- písmenkové omaľovánky
- pracovné listy – puzzle
- pracovné listy pre všestrannú starostlivosť o rozvoj jazyka a reči
- praktické materiál a pomôcky, určené na diagnostiku a nácvik správnej výslovnosti
- pracovné listy – relaxácia
- bonusový materiál „Mapy pokladov“, využiteľný pri kolektívnych cvičeniach
